21 ตุลาคม 2569 ดร.ธีร์ ภวังคนันท์ ได้เดินทางไปอภิปราย ณ สภาบันพระปกเกล้า โดยอภิปรายและสะท้อนความท้าทายของประเทศไทยพร้อมเน้นย้ำแนวคิด “ไม่มีเด็กเลว มีเพียงเด็กที่กำลังส่งสัญญาณขอความช่วยเหลือ” โดยมุ่งเปลี่ยนสถานศึกษาให้เป็นพื้นที่แห่งโอกาสที่เปิดให้ผู้เรียนเรียนรู้จากข้อผิดพลาด มากกว่าการมุ่งลงโทษ
ตลอดจนพัฒนาผู้เรียนใน 3 มิติ คือ “รู้จักท้องถิ่น รักประเทศไทย และอยู่ได้ในโลก” ผ่านการต่อยอดทุนทางวัฒนธรรมสู่ Soft Power การเข้าใจรากเหง้าของชาติ และการเสริมสร้างทักษะดิจิทัล ภาษา และการเป็นผู้ประกอบการ ทั้งนี้ ผู้บริหารต้องมีวิสัยทัศน์เชิงระบบ (Bird’s Eye View) บูรณาการความร่วมมือกับท้องถิ่น และให้ความสำคัญกับคุณภาพชีวิตของครู เพราะการศึกษาที่มีคุณภาพ ไม่ใช่เพียงการทำให้เด็กเรียนเก่ง แต่ต้องทำให้เด็กทุกคนปลอดภัย มีโอกาส และมีศักยภาพในการกำหนดอนาคตของตนเอง
คุณสรวิชญ์ ไพบูลย์รัตนากร ผู้ก่อตั้งและประธานเจ้าหน้าที่บริหาร มูลนิธิโรงเรียนวันเสาร์ (Saturday School Foundation) ได้นำเสนอแนวคิดการปลดล็อกศักยภาพผู้เรียนบนความเชื่อว่า “เด็กทุกคนมีศักยภาพ หากได้รับโอกาสที่เหมาะสม” โดยส่งเสริมการเรียนรู้เชิงรุก (Active Learning) และการเรียนรู้ผ่านประสบการณ์จริง (Real-world Experience) ด้วยความร่วมมือจากอาสาสมัคร ภาคเอกชน และเครือข่ายต่าง ๆ ขณะเดียวกัน การศึกษาในอนาคตต้องให้ความสำคัญกับการสร้างภูมิคุ้มกันภายใน ทั้ง Growth Mindset, Resilience, Self-Awareness และพฤติกรรมเอื้อต่อสังคม ควบคู่กับการพัฒนาชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) การจัดหลักสูตรฐานสมรรถนะ และการเปิดโอกาสให้ผู้เรียนร่วมออกแบบการเรียนรู้ (Co-creation)
ภานุเดช ไชยสกูล รายงาน
